在所有葫芦丝巴乌教学中存在一个相当普遍的怪现象，那就是不考虑每种吹奏方法本身的性质特点、技术含量、掌握难易，统统将它们称作演奏“技巧”。我也用心查阅了部分其它器乐教材和相关资料，发现也都程度不同地存在这一现象，尤以民族器乐教材为最。而我认为：将所有吹奏方法都称“技巧”既不合适，更不科学。
因为“技巧”二字仅从字面可理解为“技能和窍门”，引申可理解为将一般常规方法或技法做“或灵活、或巧妙、或组合、或替代运用”，从而形成的一个比较成熟相对固定的新型用法，通常称作“应用技巧”，简称“技巧”。
对“技巧”概念无论仅凭感性认识还是做深入理性分析，它都明显有别于解决处理问题的一般方法和技法，其性质地位属于更高一个层次，将其称为“复合技法”更为贴切。而葫芦丝巴乌几十种吹奏方法，地位作用有大有小，技术含量有高有低、掌握熟练有难有易，统称“技巧”亦不合适。我们仅将“长吐”与“循环换气”进行比较，后者无论技术含量还是掌握难度远远高于、大于前者，若将二者都称技巧，很明显于情于理都不合适。
基于上述考虑，我们认为应把所有吹奏方法按“基本方法、技术方法、应用技巧”三个不同层次进行科学划分，如右表所示。从一般意义上说，所谓“基本方法”一说就懂，一练就会；所谓“技术方法”一说就懂，稍练就会；所谓“应用技巧”需要投入一定的时间和精力。且基本方法是基础，技术方法是发展，应用技巧是升华。